ReflectTok
Voortbouwend op mijn ervaring in het onderwijs en mijn doel om Industrial Design te combineren met Science Education, richtte dit project zich op het vergroten van mediageletterdheid bij leerlingen van 12 tot 16 jaar door kritisch gebruik van TikTok te stimuleren.
ReflectTok is een educatief hulpmiddel bestaande uit een fysieke tool en een applicatie. Leerlingen nemen deel aan ‘Visualize your Bubble’ en ‘Challenge the Algorithm’ om te reflecteren op hun TikTok-feed en het algoritme te begrijpen. Deze sociaal-constructivistische benadering helpt leerlingen om hun kennis, vaardigheden en mentaliteit te versterken die nodig zijn voor kritisch gebruik van TikTok.
Ondanks zeer positieve feedback vanuit het onderwijs, lag de nadruk in dit project te veel op de educatieve aspecten, ten koste van het ontwerp en het ontwerpproces. Dit heeft er toe geleid dat het project opnieuw moest. Reflecterend hierop realiseerde ik me dat er meer flexibiliteit en vertrouwen nodig was in mijn ontwerpaanpak, met focus op het kiezen van passende onderzoeks- en ontwerptools, het nemen van ontwerpkeuzes en het valideren via gebruikerstesten. Deze ervaring hielp mij om deze leerdoelen aan te pakken en mijn aanpak voor het creëren van impactvolle educatieve ontwerpen te verfijnen..
